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六年级下册他们那时候多有趣啊ppt课件七彩课堂，这篇科幻小说的视角十分独特，它不像一般的科幻小说那样立足现在、展望未来，而是以未来的人们的视角回顾现在，对我们进行“考古”。

他们那时候多有趣啊教学设计

【教学过程】

一、解读文题，初步了解内容

1．出示课题，读题质疑。

同学们，我们今天学习《17*他们那时候多有趣啊》，读课文题目，你有什么疑问吗？

出示课件1：

预设：“他们”是谁？“那时候”是什么时候？这是谁的想法？

（教师板书课题：17*他们那时候多有趣啊）

2．组织交流：“他们那时候”指的恰恰是我们生活的现代；“他们那时候多有趣啊”是未来人物玛琪的想法。

3．过渡：我们了解一下科幻小说，和作者资料。

（1）教师讲解：这个故事发生在“2155年5月17日”，这是一篇科幻小说。它是小说类别之一，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学体裁。常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。

出示课件2：

教师引导：请同学们想一想，这篇课文与你之前读过的科幻故事有什么不同？

预设：一般的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。这篇科幻故事却是发生在一百年以后的2155年，想象我们现在发生的事情。

教师小结：对了，这篇科幻小说的作者反其道而为，立足于未来，回忆我们生活的现代的教育故事，可谓别出心裁！

（2）作者简介：作者艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），可是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。1948年获得哥伦比亚大学生物化学博士学位，1958年起成为专业作家。他知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学，社会科学和文学艺术等许多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”和“有史以来最杰出的科学教育家”。

出示课件3：

二、默读课文，整体感知

1．请同学们回顾之前我们学过的阅读策略，想一想：怎样提高默读的速度？

2．学生交流。

预设1：不要把全部注意力放在个别字词的认读上，不认识或不理解的字词结合上下文认读或理解，应侧重于对文章内容的理解。

预设2：不要指读，尽量不回视，多扫视。

预设3：适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果。

3．快速默读，说说课文大意。

这篇科幻小说讲的2155年5月17日，托米在阁楼上发现了一本旧书，玛琪和托米围绕这本书展开对话，表现了文中所想象出来的上学方式与现实之间的差异。

4．读了课文，你有什么感受？我们一起交流一下吧。

预设：有可能是对文中人物的感悟，有可能是对未来与现代的学习方式差异的感悟，还有可能是对未来生活的美好向往等。

（设计意图：引导学生提炼默读的方法，运用已有阅读策略默读课文，并整体感知课文内容，既符合学生的阅读规律，又为后面进一步的学习奠定了基础。尊重并鼓励学生的多元初读感悟，集思广益，有利于学生多角度理解文本内容。）