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互联网教育的优势

一、“五个任何”与主动学习

互联网时代的网络应用于远程教育，其变现出来的显著特征主要有：任何人、在任何时间、任何地点、从任何书本开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活、多样性的“五个任何”，在教学模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了成长中的现代远程网络教育和成人终身教育的基本规定。

二、双向互动、实时交互

互联网中的资讯(内容)源与用户、用户与用户之间可以开展全面的、能动式的实时互动，即主动、可控型交流。网络的这一重要特性，使网络教育成为惟一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间，实现双向互动、实时全交互的远程教育方法。

三、内容丰富和多媒体生动表现

在互联网时代，计算机通过网络这种传输媒介能够将文字、声音、图表、视频、动画等多媒体形式表现出来，能够更加形象直观的展示出一些数据或者各种各样现实生活中无法看到的场景，当然也包括了制作、存储、自动管理和远程传输。将多媒体资讯表现和处理技术运用于网络教育课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学这个教学模式具有资讯容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这种利用现代技术达到的效果是传统教育模式无法达到的。

四、个性化教学

在网络教育中，运用计算机网络所具有的资讯数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录、贮存；另一方面，教学和学习服务系统即可基于系统记录的个人资料，开展针对不一样学员的个别式个性化学习建议、指导教学和应试指导等。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现方法和条件。

五、自动化远程管理

计算机网络的数据库资讯自动管理和远程互动处理功能，被同样应用于网络教育的教学管理中。远程学生(用户)的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍(历)管理、作业与考试管理等都可以通过网络远程交互通讯的方法完成，因此，网络教育是最为完整、高效的现代远程教育方法。