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1、预习帮,引导学生通读、朗读课文,帮助学生预习课文。
2、学习帮,各个单元的知识归纳,包括字、词、句、段、篇,并适度拓展和总结。
3、练习帮,课本同步练习,巩固知识,提高应试能力。
孩子可以养成独立自主学习的好习惯;
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帮助孩子轻松的掌握到语文知识;
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1、全面化收录三年级所有的课文知识,让孩子更好地开展学习模式;
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(一)学生个体是存在差异的,如有的学生理解力差点;有的学生分接受知识的能力有待提高;更有的学生语言表达能力差等,鉴于此种情况,作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发,因人而宜,因材施教。从他们的薄弱环节入手,激发他们学习的积极性,培养他们的兴趣,为他们提供展示自我的平台,让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神,也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来;课下对差生进行针对性的辅导,只有抓住差的关键所在,才能更好的、更快的把学习迎头赶上去;再者,应该指导他们的学习方法,个别学生也许不知道该如何去学习,让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情,晓之以理,导致一行,切实的让他们感受到是在真心的帮他,他们会进步的。
(二)优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习,万不可骄傲自大,目中无人,学习来不的半点的虚假,必须认认真真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了,可以给他们加以课外知识的辅导,在原有知识的基础上有一个质的飞跃,既牢固掌握住了知识,也使知识得以拓展、拔高,知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。学生对数学更加的有兴趣,学习视野也随之拓宽了,对知识的渴求欲增强,同时也享受到了学习数学的喜悦。
(三)中等生在整个班级中占得比例很大,几乎半数有余,是个不可忽视的群体。他们成绩的好坏将直接影响到班级成绩,对于他们的辅导有该是怎样的呢?我基础抓起,让他们把基础知识首先掌握好,正确率要高,养成良好的学习习惯,会就该把它作对,把分数拿到手;与此同时,让他们做一些有稍微难度的题,尽可能多的提高自己运用知识的能力。时刻有紧迫感,不学习就要落后,让他们既“吃的饱又吃的好”。
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