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1）优化汉字分级分组（小班/中班/大班），不贪多图快、让幼儿识字循序渐进！

2）根据"遗忘规律"，优化学习过程，分解为：学习、复习、测试三个过程，不断复习、强化汉字记忆。

3）针对年龄特点、优化识字模式，通过图像、声音和触摸书写的不同组合让识字更有针对性。

4）玩中学！通过拼图等互动游戏，边学边玩，提升孩子学习汉字的兴趣、降低遗忘率。

5）拼写组词关联记忆，在提升识字效率的同时，启蒙认识更多中文汉字词汇。

6）精心筛选和分组、覆盖小学1年级所需和最常用汉字集（1100个汉字）。

汉字从语段文字发展到语词文字。语段文字阶段应该漫长，可能达数千年之久。

汉字发源期有距今7762年（±128年）前的贾湖刻符、七千多年前内容丰富的双墩刻符、及半坡陶符、庄桥坟遗址文字、大汶口陶尊符号、骨刻文、尧舜时代的陶寺遗址朱文、夏墟的水书；而殷墟的甲骨文是公认的初步成熟而定型的汉字系统了。

成熟期有甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。汉字在古文中只称“字”，少数民族为区别而称“汉字”，指汉-人使用的文字。

汉字为上古时代的人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝隶变，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准――正楷。

汉字是迄今为止连续使用时间最长的.主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，期间东亚诸国都有一定程度地自行创制汉字。相较而言，古埃及、古巴比伦、古印度文字都早已消亡，所以有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。

中国历代皆以汉字为主要官方文字，现时中国定为国家规范用字。汉字在古代已发展至高度完备的水平，不单中国使用，在很长时期内还充当东亚地区唯一的国际交流文字，20世纪前都是日本、朝鲜半岛、越南等国家官方的书面规范文字。

现代中文汉字大致分成繁体与简体两个体系。前者主要用于香港、澳门以及台湾，而后者由中国大陆制定使用，并为新加坡、马来西亚等国家采用。非中文体系中，日本自制定了官方的汉字使用规范，而现在越南、朝鲜半岛地区和蒙古国，汉字已不再具有官方使用地位。

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汉字识记是幼儿实现自助阅读的基础，但是由于汉字识记本身的枯燥，幼儿对汉字的传统学习都是在家长日积月累中逐步掌握，由于认知过程缓慢、缺乏科学的复习计划和坚持实施，学习周期长、学习效率偏低。善于总结的工程师爸爸们觉得有改进空间，于是有了这款应用！

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